Universität Wien

PARRISE ist ein multidisziplinäres EU-Projekt (7. Rahmenprogramm), an dem sich 18 Institute aus 11 Ländern, mit dem Ziel  Netzwerkaktivitäten unter Lehrer/innen und Lehrerbildner/innen zu fördern, beteiligen. Die Partner in PARRISE verfügen über Expertenwissen im Kontext von Inquiry-Based Science Education (IBSE) sowie Socio-Scientific Issues (SSI).

Das übergeordnete Ziel des Projekts ist der Aufbau einer wissenschaftskompetenten Gesellschaft, in der BürgerInnen zur Teilnahme am Forschungs- und Innovationsprozess zur Realisierung von verantwortungsbewusster Forschung und Innovation (Responsible Research and Innovation, RRI) befähigt werden. Die Voraussetzung dafür sind demokratiepolitische Bildungsbemühungen, in der zwei Lehr-/Lernansätze, die oftmals unabhängig an Schulen zum Einsatz kommen, kombiniert werden, nämlich Forschendes Lernen (Inquiry-Based Science Education, IBSE)  und Socio-Scientific Issues-Based Learning (SSI). Dieser integrierte Ansatz wird als Socio-Scientific Inquiry-Based Learning (SSIBL) bezeichnet. Das Ziel des Projekts ist die Erfassung und Veröffentlichung von Best-Practices zu SSIBL in Europa. Außerdem werden Lehr-/Lernmethoden und Unterrichtsmaterialien sowie berufsbegleitende und berufsvorbereitende Lehrgänge nach dem SSIBL-Ansatz für LehrerInnen naturwissenschaftlicher Fächer entwickelt.

Hauptaufgabe besteht in der Entwicklung und Evaluierung von Lehrer/innenaus- und fortbildungsformaten für die Vermittlung des SSIBL-Ansatzes und damit in der Förderung von SSIBL-relevanten Kompetenzen unter österreichischen Biologielehrer/innen der Sekundarstufe.

UNIVIE webpage

PARRISE Broschüre [nl]

An der Universität Wien wurden dazu PARRISE-Fortbildungskurse in der Lehrer/innenaus- & -fortbildung entwickelt, die Lehramtstudierenden sowie BiologielehrerInnen in der Praxis den integrativen Bildungsansatz Socio-Scientific Inquiry-Based Learning  (SSIBL) näher bringen. Es wurden gemeinsam mit PraktikerInnen Good-Practice-Beispiele, die den SSIBL-Ansatz verfolgen, entwickelt und disseminiert. Darüber hinaus wurde der Ausbildungserfolg bei den Kursteilnehmer/innen evaluiert.